近日,深圳福田區南華實驗學校的家長群中,一份所謂的重要信息通告猶如一石激起千層浪,引發了家長們的強烈質疑。
  
  “我們不是看不起這些生源,而是這些原本的固定生源大多來自一低二多三無的低收入,多孩子,無房無固定職業無教育規劃的低層次家庭,嚴重缺乏前期基本行為和教養與基礎積淀,存在嚴重行為與知識缺陷。”學校的生源被以三六九等劃分,“低層次家庭”等字眼更是清晰可見!這讓部分學生家長為之憤怒不已。
  
  朗朗乾坤,真的很難想象,竟然會出現這樣一份充滿歧視性字眼的學校通告。
  
  對此,該校一副校長稱,這是校長微信聊天內容,后來被人做成了PPT的形式,還被冠以“重要信息通告”的抬頭,并加上了校徽的圖片,讓這段內部的發言仿佛變成了校方的官方公告。另一副校長稱,校長情緒宣泄失言,并非其本意,代表校長致歉。接下來,他們會在教學工作中用實際行動消除事件帶來的影響。
  
  在大力倡導教育公平的當下,即便只是校長在微信群里的個人感慨,但這樣的“失言”無疑也觸犯了“有教無類”之大忌,令人不齒。
  
  “與往年想(相)比,今年的生源將‘換了一半的血’”、“我們完全逃脫了‘落后學校’的‘招生生源陷阱’”……稍稍瀏覽一下這份“重要信息通告”,我們不難明白校長何以激動到不慎“失言”的地步。一言以蔽之,就是經過全體教職員工的努力,該校的生源質量今年有了明顯提高。
  
  眾所周知,教學是教師與學生雙向互動的過程,如果生源存在欠缺,教師不僅很辛苦,而且很難取得良好的教學效果,甚至“吃力不討好”、“灰頭土臉”。所謂的職業“榮譽感”、“成就感”與“自豪感”,自然更是無從談起。
  
  “咸魚翻身”之后,借機激勵動員全體同仁再接再厲,當然無可厚非。但微信群并非私人日記,具有一定的公共屬性,身為校長,豈能口不擇言?如果用“生源素質明顯改變”之類不含歧視色彩的詞匯進行表述,完全足以說明問題,又怎會另生枝節,將自己拋到輿論的風口浪尖?
  
  站在更高要求審視,作為學校靈魂的校長,應該具有教育家的胸襟,秉承立德樹人、有教無類的宗旨理念,無論生源素質的高低,都要一視同仁,因材施教。倘若如此,又怎會“禍從口出”?一句聊天“失言”,這樣的解釋未免太輕飄。
  
  譴責批評校長的同時,我們也必須承認他提到的生源素質問題是客觀存在的事實。換言之,所謂的“一低二多三無”家庭,在現實中確實有不少。這些家庭的孩子因先天的某些劣勢,也的確可能存在一些問題。不應該歧視他們固然是一個基本態度,但如何有效幫助他們,更值得深入探究。
  
  父母是孩子的第一任老師。家教起著無法替代的重要作用,不僅不可或缺,而且在很多時候其重要性甚至超過了學校教育。“低層次家庭”的孩子之所以整體素養存在欠缺,家庭教育很大程度上要擔負重要責任。因此,如何讓“低層次家庭”意識到并切實擔負起教育子女的責任,實乃當務之急。“低層次家庭”并不是不愿意好好教育孩子,很多時候確實是囿于能力視野等限制,非不為也,實不能爾!在引導和教育家長方面,學校如何慨然有為,大有文章可做。